刘道玉:中国必须创新教育价值观

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  教育因为启蒙人、解放人。正确的教育价值观应当是:呵护自由、培育兴趣、掌握知识、启迪智慧、树立诚信、享受快乐

  20世纪90年代初,是中国高等教育发展史上的另另另一1个重要拐点。高等教育界呈现了超常规的发展,西方发达国家往往都要3000到3000年要能完成的高等教育大众化,而我国仅仅用8年的时间就实现了。

  这人跨越式发展,其实对推进中国教育事业起到了一定作用,却也产生了什么都间题,教育质量老出“泡沫化”。什么都学校盲目圈地造城,不惜债台高筑;什么都高校行政化间题较重,官本位思想当道。而不断曝出的名师评选作假、教育评估造假、学术剽窃风波不断,乃至查处的高校经济贪腐间题,令人痛心。高等学术殿堂本是全社会的道德高地,大伙尤其难以容忍飘荡出的每一缕乌烟瘴气。

  造成什么间题的因为,与什么年教育价值观老出偏差或缺失有直接关系,教育急切地追求“产业化”,“教育工程”思维相当普遍,什么都违反了教育规律。另另另一1个明显的例子是:素质教育喊了20多年,但直到今天,从学校、学生到家长,无不还在强化应试教育。因为何在?可能性学校要提高升学率,教育行政部门要大扩展,家长们望子成龙,学生们想出人头地,而出版单位则忙着兜售教辅书籍和高考秘笈来赚更多的钱……教育影响着每另另另一当时人,但大要素人还是置身教育改革外,不管是主动还是被动,残酷的现实什么都:大伙还在集体“维护”应试教育。

  所谓教育价值观,一方面表现为教育的价值取向、教育价值的追求,以及凝聚教育价值的目标;当时人面表现为教育价值的尺度和准则,是大伙评判教育价值否有、高低和大小的标准。教育价值观是教育和学校工作的生命和灵魂,可能性价值观错了,这样对教育中的什么都否有有、好与坏,都有得出截然相反的结论。

  大伙常说,父母是孩子的第另另另一1个教师,另另另另一1个家长们往往在向孩子灌输什么价值观呢?是分数还是能力、是诚信还是伪装、是针灸学会质疑还是做乖孩子、是享受快乐还是加码补课、是尊重孩子的志趣还是包办代替、是陪读还是培养自立……家长的教育价值观影响着孩子们的成长。同样,学校是传授价值观的地方,可能性学校开错了药方,更会在学校教育价值观与社会价值观之间形成恶性循环。已经 ,我呼吁家长们,请放飞大伙的孩子吧!呼吁各级学校的教师们,请解放大伙的学生吧!

  总的来说,目前我国的教育价值观中,既有传统的都有现代的,既有正确的都有错误的,传统的教育价值观仍地处着绝对的主导地位。而这人传统教育价值观,是以儒家文化价值观为核心,具体表现为:重实用而轻理论、重文凭而轻能力、重传统而轻创新、重视教育的工具价值而忽视教育的内在价值。自古以来,读书做官是文化人的基本价值取向,孔子的“学而优则仕”更是强化了教育的功利性。

  值得注意的是,中国社会目前地处一股人心浮躁和利欲熏心的不良风气,拜金主义、功利主义和当时人主义大大影响了教育价值观。本文开头所列出的大学种种乱象,都有形式主义和势利价值观造成的。可惜的是,什么都大学怕当时人吃亏,纷纷跟风,趋同思维造成了更大的恶果,也暴露了什么都大学的功利主义、虚荣心和浮肿病。

  俗话说,治漏找因,治乱除根。教育价值观是因为我国教育诸多间题的根源,创新我国教育价值观刻不容缓。建立正确的教育价值观,应使教育回归到另另另另一1个的功能上。教育是以人为中心的事业,从根本上说,教育因为启蒙人、解放人。从这人基本点出发,正确的教育价值观应当是:呵护自由、培育兴趣、掌握知识、启迪智慧、树立诚信、享受快乐。为了建立另另另另一1个的教育价值观,都要反对灌输式的教育,反对分数挂帅,反对文凭至上,反对功利主义,反对广告和一切商业行为对教育的干扰,使教育回归到“原生态”,也即专心致志的育人和做学问的“冷环境”,而任何“热环境”都有使大伙头脑热膨胀,因为学术浮躁、浮夸和造假。

  真诚希望我国各级本人学 校,要能认真地进行反思,在树立正确的教育价值观方面,勇敢担当起当时人的责任,切实采取有效的法律依据 ,不辜负国家和时代对大伙的期望!

  (作者为著名教育家、武汉大学前校长

(责编:张婷)